屏幕前的各位讀者，應(yīng)該大部分都是90后或00后，相比父母輩60-80后的思想，我們這一代的想法無疑發(fā)生了翻天覆地的變化。

最大的體現(xiàn)就是在學生時代，我相信各位都有在十多年前上中學時幻想過：如果我當家長或者老師，我肯定不會管我的孩子(學生)打游戲、打籃球，我能和他們打成一片。

一轉(zhuǎn)眼十多年過去了，當年在書桌底下和老師斗智斗勇，偷玩電腦需要用濕布給機箱降溫的那群孩子們長大，有的成了家長，有的成了老師，但是現(xiàn)實中的真實情況似乎并不是當年幻想的那樣。

如果要描述這代年輕人最顯著的特點，“沒福硬享”和“死道友不死貧僧”絕對是最最適合的。

老一輩傳下來的樂于助人、犧牲小我成全大我在這代年輕人中完全看不出來，什么叫“因為淋過雨，所以我要替別人撐傘?！?他們只知道“因為淋過雨，所以我要把別人的傘也給撕碎掉?！?/p>

于是，有幸當上教師的這些年輕人就對可憐的孩子們開啟了報復性的清算，由于很多小伎倆都是這些年輕老師在中學時代就玩到爛的招數(shù)，所以清算活動進行的非常順利，幾乎讓學生們無處遁形。

比如我們小時候最怕的課堂抽查默寫，當年為了應(yīng)付這一茬，不少人都想到過提前抄好一份，在課堂上魚目混珠。

也有擅長“情報偵查”的同學，會去辦公室偷聽老師談話，得知老師會默寫哪一段課文后，回到班級通知大伙提前背好(抄好)特定的段落。

但是偉大的00后教師能被這些自己用過一百遍的招數(shù)給整到嗎?針對學生們的不同招數(shù)，他們想出了不同的方法：

1. 在默寫的時候準備特定顏色的筆，讓學生們無法使用提前抄好的道具來魚目混珠，此計為三十六計中的“偷梁換柱”。

來自抖音博主【李宗恒】

2. 在辦公室故意放出假消息，自己要默寫第一段課文，結(jié)果到了班級卻告訴同學們自己要默寫第三段，此計為三十六計中的“明修棧道，暗度陳倉”

來自抖音博主【藤原豆腐腦】

對于喜歡偷偷帶手機的學生們，這些教師更是有一百種手段來對付：

1. 晚自習的時候不聲不響地走到教室門口，然后突然關(guān)燈。

2. 用計騙學生們喊出“嘿!Siri!”

出自抖音博主【秦苒】

除了用盡手段把自己學生時代受過的“苦”想盡辦法還原到下一代身上，把學生們當日本人整，00后教師們還把自己學生時代的毛病完美繼承回了校園。

最常見的就是他們愛遲到的壞習慣——現(xiàn)在早讀過后十分鐘，你看到在校園里奔跑的大概率不是遲到的學生，很有可能是遲到的老師。

出自抖音博主【李宗恒】

賴在床上不愿意上學的，有可能并不是貪睡的孩子，也有可能是昨晚通宵刷短劇的家長。

有時候我也很好奇，我們的老一輩都能堅持早起，我們的下一代也能堅持早起，怎么偏偏我們這一代全是夜貓子+貪睡蟲呢?

“忘帶作業(yè)”這個借口，升級成教師以后就變成了“忘記帶教案”了，就是不知道校長會不會讓老師打電話叫家長把教案送來?

如此看來，似乎我們這一代當上老師和家長，就要把下一代的教育搞得一團糟了，00后真要毀了下一代嗎!

對于這些年輕的教師們來說，他們接受的教育和幾十年前不一樣，教育孩子的方式不一定只有嚴苛的管教。

雖然看起來很不靠譜、不穩(wěn)重，但真正最懂孩子們心理的，一定是跟他們有過一模一樣經(jīng)歷的這些年輕教師們。

能和學生們打成一片，不把成績當成是一切，不把學生的愛好當成是學習路上的絆腳石，或許反而更容易讓他們有學習的信心。

這場新型教育方式或許不再只是學生和老師之間的斗智斗勇，更是這些年輕人為自己青春答卷里漏下遺憾的一份填補。

熱衷于“撕傘”的年輕教師們，最終也會為孩子們撐開一柄全新的、更適合他們的傘。